CD Skripsi

Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Game Quizwhizzer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Bumi Dan Tata Surya Di SMPN 4 Pekanbaru

---

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan proses

pembelajaran harus lebih aktif dan menarik untuk meningkatkan kualitas

Pendidikan di Indonesia . Namun dalam implementasinya, masih banyak peserta

didik dalam proses pembelajaran belum aktif, dimana pembelajaran masih berpusat

pada guru sebagai sumber informasi. Peserta didik perlu didorong untuk berpikir,

menemukan segala sesuatu untuk dapat memecahkan masalah. Berdasarkan hasil

angket kebutuhan peserta didik di SMPN 4 Pekanbaru, terdapat permasalahan

dimana pelaksanaan pembelajaran di kelas terkesan monoton, kurangnya media

pembelajaran yang disediakan oleh guru dan pembelajaran masih terpusat pada

guru. Kemudian peserta didik juga kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan

proses pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. Oleh

karena itu, dibutuhkan sebuah model dan media pembelajaran yang memfasilitasi

kemampuan berpikir dan keaktifan peserta didik salah satunya adalah model

pembelajaran Game Based Learning berbantuan game quizwhizzer. Hal ini karena

model pembelajaran Game Based Learning melibatkan kemampuan berpikir dan

keaktifan peserta didik untuk lebih berpikir kritis, logis, dan analitis.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik

dengan penerapan model pembelajaran Game Based Learning berbantuan game

quizwhizzer pada materi bumi dan tata surya di kelas VII SMPN 4 Pekanbaru serta

untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model

pembelajaran game based learning berbantuan game quizwhizzer dengan

pembelajaran konvensional pada materi bumi dan tata surya di kelas VII SMPN 4

Pekanbaru. Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar

kognitif peserta didik dan dapat membuat pembelajaran di kelas menjadi lebih menyenangkan, sedangkan bagi guru dapat menjadikan alternatif strategi pembelajaran yang diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Pekanbaru pada semester genap 2023/2024. Populasi dari penelitian ini adalah kelas VII SMPN 4 Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari kelas 7.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas 7.2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan


ii






model pembelajaran Game Based Learning berbantuan Game QuizWhizzer.

Sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran

konvensional. Setelah pembelajaran kedua kelas selesai, kedua kelas mengikuti

posttest yang terdiri dari 20 butir soal objektif yang mencakup ranah kognitif dari

C1 sampai C4. Hasil yang didapatkan dianalisis dengan menggunakan analisis

deskriptif dan analisis inferensial.

Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada penelitian didapatkan perbedaan

hasil belajar antara kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran game

based learning dengan kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran konvensional,

dimana hasil belajar kognitif rata-rata kelas eksperimen 84,88 dan hasil belajar

kognitif kelas kontrol 73,45 dan secara inferensial didapatkan hasil signifikan p =

0,000, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang

menerapkan model pembelajar Game Based Learning berbantuan game

quizwhizzer dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Berdasarkan analisis deskriptif dan inferensial yang telah dilakukan, maka

dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning

berbantuan game quizwhizzer dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta

didik. Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan penggunaan model

pembelajaran Game Based Learning berbantuan game quizwhizzer sebagai salah

satu alternatif dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar peserta

didik khususnya pada materi bumi dan tata surya.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2005111300

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau FKIP Pendidikan Fisika., 2025

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2005111300

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

FISIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Jaka

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar