CD Skripsi

Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Konten Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Dan Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Fase E SMA/MA

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya instrumen tes untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menjadi salah satu tujuan dalam kegiatan pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka. Pada pembelajaran saat ini, instrumen tes yang digunakan guru saat proses penilaian didominasi oleh soal dengan tingkat kesukaran mudah dan sedang dimana soal-soal tersebut berkaitan dengan aplikasi matematika dalam kehidupan nyata. Akan tetapi hal tersebut tidak selaras dengan keadaan di sekolah, instrumen tes yang digunakan guru dalam kegiatan penilaian pembelajaran masih didominasi soal tidak mengandung sebuah masalah sehingga tidak dapat melatih kemampuan komunikasi matematis peserta didik secara optimal. Hal tersebut diduga karena kurangnya referensi instrumen tes yang dapat digunakan oleh guru dalam memberikan soal tes kemampuan komunikasi matematis kepada peserta didik. Oleh karena itu diperlukan suatu penelitian pengembangan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis. Instrumen tes yang dikembangkan dilengkapi dengan kisi-kisi instrumen tes, instrumen tes, alternatif penyelesaian, dan pedoman penskoran.
Penelitian ini menggunakan model pengembangan tipe development studies yang terdiri dari tahap preliminary dan formatif evaluation oleh Tessmer yang terdiri dari kegiatan self evaluation, expert review, one to one, small group dan field test. Pada tahap preliminary, yaitu yaitu pemilihan tempat dan juga subjek uji coba penelitian serta tahap analisis dimana tahap ini ada beberapa aspek yang dilakukan yaitu, analisis kebutuhan, analisis peserta didik, dan analisis kurikulum. Hasil analisis yang diperoleh dijadikan dasar dalam mengembangkan produk instrumen tes pada tahap self evaluation. Tahapan selanjutnya yaitu formative evaluation dimulai dari tahap self evaluation produk didesain kemudian dilakukan penilaian lebih lanjut oleh peneliti terhadap instrumen tes yang dikembangkan sehingga diperoleh produk awal yang bisa dilanjutkan ke tahapan penelitian selanjutnya. Pada tahap expert review, produk divalidasi oleh tiga orang validator. Aspek yang dinilai meliputi aspek materi, konstruk, dan bahasa. Hasil validasi ketiga aspek dengan persentase 92,80% disertai dengan beberapa saran dan komentar. Bersamaan dengan itu dilakukan juga tahap one-to-one, instrumen tes diujicobakan kepada 3 peserta didik untuk melihat keterbacaan dari instrumen tes dengan melakukan wawancara langsung setelah soal dikerjakan. Saran dan komentar yang didapat dari validator dan peserta didik dijadikan dasar dalam merevisi instrumen tes yang dikembangkan. Setelah instrumen tes dinyatakan valid, kemudian diujicobakan kepada 6 peserta didik pada tahap small group. Peserta didik juga diminta untuk mengisi angket respon untuk melihat saran dan komentar. Hasil angket respon peserta didik dinyatakan sangat baik dengan persentase rata-rata adalah 82,85%. Hasil penyelesaian beserta saran dan komentar dari peserta didik dijadikan dasar untuk merevisi instrumen tes kemampuan komunikasi matematis untuk tahapan penelitian selanjutnya. Setelah direvisi, selanjutnya instrumen tes kemampuan komunikasi matematis diujicobakan pada tahap field test kepada subjek uji coba yang terdiri dari 30 peserta didik. Setelah diujicobakan, hasil jawaban peserta didik dianalisis.
Dari hasil analisis jawaban peserta didik diperoleh 12 soal tes dinyatakan valid dan 1 soal tes dinyatakan tidak valid. Sehingga untuk analisis reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda 1 soal yang dinyatakan tidak valid tidak diikutsertakan. Nilai reliabilitas 12 soal tes kemampuan komunikasi matematis adalah sebesar 0,80 dan dinyatakan tinggi. Sedangkan taraf kesukaran, 1 tes kategori mudah, 9 tes kategori sedang, dan 2 tes kategori sukar. Untuk daya pembeda diperoleh 4 butir soal memiliki daya pembeda cukup, 7 soal dengan daya pembeda baik dan 1 soal dengan daya pembeda sangat baik. Oleh karena itu, diperoleh produk final 12 butir soal tes kemampuan komunikasi matematis pada konten sistem persamaan linear tiga variabel dan pertidaksamaan linear Fase E SMA/MA yang valid, reliabel, serta memiliki tingkat kesukaran dan daya pembeda yang baik

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2005114384

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau FKIP Pendidikan Matematika., 2024

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2005114384

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN MATEMATIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Jaka

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar