CD Tesis

Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot! Sebagai Strategi Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dayun

---

Penelitian ini membahas tentang efektivitas penggunaan aplikasi kahoot!

sebagai strategi dalam meningkatkan kosakata bahasa jepang siswa kelas XI SMA

Negeri 1 Dayun. Urgensi dalam penelitian ini yaitu siswa gagal mengingat karena

siswa hanya menggunakan satu strategi tersebut tanpa menggunakan media,

sementara pada saat belajar kosakata membutuhkan banyak strategi untuk

keberhasilan mengingat kosakata. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah

bagaimana kemampuan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI SMA N 1 Dayun

sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Kahoot! serta Apakah penggunaan

aplikasi Kahoot! efektif sebagai strategi dalam mengingat kosakata bahasa Jepang

siswa kelas XI SMA N 1 Dayun.

Pendekatan yang digunakan di dalam penelitian ini adalah pendekatan

kuantitatif dengan jenis penelitian One Group. Penelitian ini akan dilaksanakan

dengan Pretest and Posttest. Sebelum diberi perlakuan diberikan pretest terlebih

dahulu untuk mengetahui kemampuan awal kosakata bahasa Jepang siswa dan

setelah diberi perlakuan akan diberikan posttest untuk mengetahui kemampuan

akhir kosakata bahasa Jepang siswa dengan bentuk soal pilihan ganda. Hasil dari

pretest dan posttest diolah menggunakan IBM SPSS Statistics 26.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa : Hasil pretest

menunjukkan bahwa kosakata bahasa Jepang siswa sangat kurang dengan rata-rata

49.64. Artinya siswa belum mampu mengerjakan soal dengan baik. Selain itu guru

masih menggunakan metode ceramah dalam memberikan pembelajaran kepada

siswa sehingga merasa bosan dan kurang berminat dalam mengikuti pembelajaran

di kelas. Setelah pada saat setelah dilakukan treatment diperoleh rata-rata 91.61.

Permasalahan pada saat posttest mengingat kosakata siswa dapat teratasi dengan

baik. Seperti sebelumnya siswa kesulitan kosakata setelah menggunakan aplikasi

Kahoot! lebih meningkat. Nilai kosakata bahasa Jepang siswa pada posttest ada

yang belum tuntas yaitu 1 orang mendapatkan nilai ≤ 60

yaitu mendapat nilai 50. Hal ini karena siswa terlihat


v




kurang kooperatif dalam menggunakan aplikasi Kahoot! sehingga

tidak dapat menyelesaikan soal yang diberikan guru. Setelah di uji T-Test, maka

kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI SMA N 1 Dayun efektif. Untuk sebagian

besar siswa karena sudah dapat mengingat kosakata bahasa Jepang. Hal ini

dikarenakan adanya pergantian strategi pembelajaran oleh guru yaitu menerapkan

aplikasi Kahoot! yang memiliki kelebihan yaitu peserta didik lebih

memperhatikan pendidik saat menyampaikan materi agar bisa menjawab soal

menggunakan aplikasi Kahoot!, pembatasan waktu sehingga membuat peserta

didik bersungguh-sungguh dalam mengerjakan soal, mendorong pembelajaran

kolektif, memantau kekuatan dan kelemahan peserta didik, meningkatkan minat

belajar dan lain sebagainya. Artinya siswa memiliki peningkatan menghafal

kosakata dengan menggunakan aplikasi Kahoot! yang memerlukan bahasa Jepang

dalam pemakaiannya. Selain itu adanya perubahan pembelajaran di kelas setelah

menggunakan aplikasi Kahoot!, siswa lebih termotivasi mengikuti pembelajaran

bahasa Jepang. Namun tidak semua siswa yang dapat menerapkan aplikasi

Kahoot! dengan baik, dilihat dari siswa yang memiliki sulit bekerja sama,

keterbatasan teknologi, memiliki kesenjangan belajar, tidak mau berpartisipasi

dan tidak cocok dengan media pembelajaran yang diterapkan.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

1905124538

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau FKIP Pendidikan Bahasa Jepang., 2025

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

1905124538

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

BAHASA JEPANG

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Jaka

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar