CD Skripsi

Pembelajaran Konsep Sains Dalam Meningkatkan Kemampuan Pencampuran Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Negei Pembina I Kota Pekanbaru

---

Identifikasi masalah penelitian ini adalah pada pembelajaran
pengembangan kognitif bidang sains yang sudah dilakukan, dijumpai anak
kurang termotivasi. Kurang termotivasinya anak dalam mengikuti pembelajaran
disebabkan oleh guru yang kurang memperhatikan tingkat perkembangan anak.
Pembelajaran yang dilakukan masih berorientasi materi. Adapun kelemahan
dari pihak guru sendiri yakni tidak menggunakan metode yang tepat. Penjelasan
guru terkesan cepat dan tidak berpedoman pada Satuan Kegiatan Harian (SKH).
Batasan permasalahan penelitian ini adalah pembelajaran konsep sains
dalam meningkatkan kemampuan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun
di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Pekanbaru. Rumusan
penelitian ini adalah ”Bagaimanakah menerapkan pembelajaran konsep sains
dalam meningkatkan kemampuan pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun
di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Pekanbaru?”.
Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran konsep
sains dalam meningkatkan kemampuan pencampuran warna pada anak usia 5-6
Tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Pekanbaru Tahun
2010-2011. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas. Alat
pengumpul data yang digunakan berupa lembaran observasi siswa, lembaran
observasi guru dan hasil kemampuan pencampuran warna anak melalui dua
siklus.
Berdasarkan hasil analisis data, dapat diambil suatu kesimpulan bahwa
penerapan pembelajaran konsep sains dalam meningkatkan kemampuan
pencampuran warna pada anak usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri
Pembina I Kota Pekanbaru. Keberhasilan penerapan pembelajaran konsep sains
meningkatnya aktivitas anak menjadi aktif. Berarti anak cenderung positif
dalam mengikuti proses belajar mengajar yang diberikan guru maupun dalam
melakukan kerja di dalam kelas. Dengan kondisi tersebut tingkat penerimaan
anak akan meningkat dan pada gilirannya dapat meningkatkan kemampuan
pencampuran warna anak. Pembelajaran konsep sains mendapat respon positif
bagi anak, dan merupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat
diterapkan pada pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

05 11.111 (0054)

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau - FKIP - Pendidikan Luar Sekolah., 2011

Deskripsi Fisik

xi, 69 hlm.:ilus.; 29 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

05 11.111 (0054)

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nurasmi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar