CD Skripsi

Penerapan Modelpembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Bacaansiswa Kelas Iv Sd Negeri 040 Pelanduk Kecamatan Mandah

---

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya ketuntasan
klasikal dalam membaca pemahaman yaitu 25% dari jumlah siswa yang mencapai
KKM, guru dalam mengajar hanya memberikan ceramah sehingga siswa merasa
bosan dalam mengikuti pembelajaran tersebut, dan kurangnya bimbingan guru dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia. Dari
permasalahantersebutmakapenelitiinginmenawarkanalternatifmenerapkan
modelpembelajarankooperatiftipe(TPS)dalampembelajaranmembacapemahamandan
diharapkanmampumeningkatkanhasilbelajarsiswakelasIV SD Negeri 040
PelandukKecamatan
Mandah.Penelitianinibertujuanuntukmeningkatkanketerampilanmembacapemahamans
iswakelasIV SD Negeri 040PelandukKecamatan Mandahmelaluipenerapan model
pembelajarankooperatiftipe(TPS).SubjekdalampenelitianiniadalahsiswakelasIV SDN
040 PelandukKecamatan Mandahdenganjumlahsiswasebanyak24
orangsiswa.Penelitianinidilakukandalamduasiklus, siklus I terdiridaridua kali
pertemuandengansatu kali ulanganhariandansiklus II jugadilaksanakandua kali
pertemuandengansatu kali ulanganharian.Instrumenpengumpulan data
padapenelitianiniadalahlembarobservasisiswa, lembarobservasi guru
dantesulanganharianpadasetiapsiklus. Rata-rata
tingkatkemampuansiswasebelumtindakanadalah 59,71 dengan siswa yang tuntas
sebanyak 6 orang (25%). Padaulanganhariansiklus I presentaseketercapaian KKM
45,83%, sedangkanpadaulanganhariansiklus II persentaseketercapaian KKM 70,83%.
Instrumenpengumpulan data menggunakanlembarobservasiaktivitas guru
danaktivitassiswaselama proses pembelajaranberlangsung di kelasIV SDN
040PelandukKecamatan Mandah, persentaseaktivitas guru padasiklus I pertemuan
pertama 60,42%, pertemuan kedua meningkat menjadi 68,75%dansiklus II pertemuan
ketiga83,33%, pertemuan keempat meningkat menjadi 91,67% dengan
kategoribaiksekali,selanjutnyaaktivitassiswadalam proses
pembelajaranmembacapemahamandengantindakanpadasiklus I pertemuan
pertama54,17%, pertemuan kedua 66,67%dansiklus II pertemuan ketiga79,17%,
pertemuan keempat meningkat menjadi 87,5%dengankategoribaiksekali. Dari
penjelasanhasilbelajar, aktivitas guru,
aktivitassiswamengalamipeningkatansetiapsiklusmakamenunjukkanbahwahipotesis
dari penelitian ini dapat diterima.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

05 017.112 (0183)

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau - FKIP - Pendidikan Guru sekolah Dasar., 2012

Deskripsi Fisik

viii, 86 hlm.: ilus.; 29 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

05 017.112 (0183)

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

zelpino

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar