CD Skripsi

Penggunaan Metode Contextual Teaching And Lerning (CTL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Siswa Kelas IV SD Negeri 008 Kec Limapuluh Kota Pekanbaru

---

Kata Kunci : Metode CTL, Motivasi Belajar
Berdasarkan pengalaman penulis selama mengajar di kelas IV SD 008 kecamatan
Limapuluh kota Pekanbaru ditemui beberapa fenomena atau gejala-gejala khusus pada
pembelajaran PKn sebagai berikut : 1) Ketika guru menerangkan pelajaran 20% siswa
selalu ribut sehingga memecahkan konsentrasi pembelajaran, 2) Terhadap pelajaran
PKn 30% siswa tidak mengerti dan tidak paham terhadap pembelajaran yang diberikan.
3) Hasil belajar siswa dalam pelajaran PKn tergolong masih rendah, yakni hanya 25%
saja yang baru berhasil. Hal ini terlihat dari beberapa evaluasi yang dilakukan
menunjukan 10 orang dari 40 orang siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
(KKM), sedangkan 30 orang diantaranya belum mencapai ketuntasan belajar. Melihat
latar permasalahan tersebut penulis ingin melakukan suatu penelitian yang bertujuan
untuk mengambil tindakan yang tepat dalam memotivasi belajar PKn dengan
menggunakan metode Contextual Teaching And Learning (CTL) pada siswa kelas IV
SD Negeri 008 Kecamatan Limapuluh Kota Pekanbaru. Adapun waktu penelitian ini
dilaksanakan selama 6 bulan terhitung mulai dari bulan Februari 2009 sampai dengan
bulan Juli 2009.
Penelitian ini dilakukankan dalam dua siklus pertemuan. sebagai subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun pelajaran 2008/2009 dengan jumblah siswa
sebanyak 40 orang siswa yang terdiri dari 21 orang siswa laki-laki dan 19 orang siswa
perempuan. Dari keseluruhan siswa kelas IV kira-kira hanya 25% baru berhasil yang
ditunjukan 10 orang dari 40 orang siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
(KKM), sedangkan 30 orang diantaranya belum mencapai ketuntasan belajar.
Dari hasil penelitian menunjukan aktivitas guru pada siklus I adalah 77,14 %
dengan klasifikasi “Sempurna”, pada siklus II meningkat menjadi 91,40 % dengan
klasifikasi “Sangat Sempurna”. Untuk aktivitas siswa pada siklus I adalah 67,11 %
dengan katagori “Sangat Tinggi” dan pada siklus II meningkat menjadi 78,89 % dengan
katagori “Sangat Tinggi” .dan mengenai tingkat motivasi belajar siswa pada siklus I
adalah 49,63 dengan katagori “Sedang” dan pada siklus II meningkat menjadi 67,80 %
dengan katagori “tinggi”. Dengan demikian dari hasil penelitian tersebut penggunaan
metode Contextual Teaching And Learning (CTL) dikatakan berhasil karena siswa telah
memiliki motivasi belajar minimal dengan katagori tingg

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

05 02.109 (0071)

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau - FKIP - Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan., 2009

Deskripsi Fisik

xii, 65 hlm.:ilus.; 29 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

05 02.109 (0071)

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Dewa

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar