CD Disertasi

Efektivitas Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual Pada Materi Hukum Newton Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA

---

Pembelajaran fisika merupakan suatu proses penemuan yang didalamnya terdapat keterampilan-keterampilan dasar yang biasa digunakan para ilmuwan dalam bekerja secara ilmiah untuk memperoleh produk atau pengetahuan yang diharapkan. Salah satu materi yang penting dalam pembelajaran fisika adalah materi hukum Newton. Namun ditemukan ketidaksesuaian antara kompetensi dasar materi hukum newton yang menekankan kegiatan penyelidikan sedangkan penerapan pembelajaran di kelas mengabaikan proses penyelidikan. Tentunya hal tersebut akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Keterampilan proses sains sangat penting untuk dimiliki siswa karena jika siswa telah menguasai keterampilan proses, maka siswa tersebut telah menguasai keterampilan yang diperlukan dalam belajar tingkat tinggi seperti melakukan penelitian dan memecahkan masalah. Namun fakta di lapangan tidak sesuai dengan yang diharapkan, walaupun proses pembelajaran sudah mengikuti anjuran Kurikulum 2013 dan menerapkan pendekatan saintifik hanya saja keterampilan proses sains belum dilatihkan secara optimal. Oleh karena itu, perlu adanya suatu pembelajaran yang mengutamakan proses berupa penyelidikan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Salah satu model yang direkomendasikan Kurikulum 2013 kepada guru dalam pelaksanaan pembelajaran fisika adalah model discovery learning. Bantuan laboratorium virtual PhET simulation diperlukan dalam tahapan pembelajaran discovery learning sehingga mampu meminimalisir waktu saat siswa melakukan percobaan.
Tujuan penulis dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan sejauh mana keterampilan proses sains siswa setelah menerapkan model discovery learning berbantuan laboratorium virtual pada materi hukum Newton. Tujuan kedua pada penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran menggunakan model discovery learning berbantuan laboratorium virtual dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA pada materi hukum Newton.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Tualang pada kelas X MIPA. Waktu dilakukannya penelitian ini adalah pada bulan Januari sampai Maret pada
ii
semester genap tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan pada penelitian
ini adalah siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 6 sebagai kelompok eksperimen
yang akan diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan model discovery
learning berbantuan laboratorium virtual PhET Simulation dan siswa kelas X
MIPA 2 dan X MIPA 5 kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian quasi
eksperimen dengan desain yang melibatkan dua kelompok yaitu non equivalent
control group design. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian
ini adalah metode tes keterampilan proses sains siswa dalam bentuk pretestposttest
10 soal pilihan ganda. Kemudian data hasil penelitian ini akan dianalisis
secara deskriptif dan inferensial.
Persentase keterampilan proses sains awal siswa berdasarkan rata-rata
nilai pretest adalah 46,19 dengan kategori kurang. Hasil penelitian yang
didapatkan pada analisis deskriptif menunjukkan keterampilan proses sains siswa
setelah menerapkan model discovery learning berbantuan laboratorium virtual
berada dalam kategori baik dengan nilai rata-rata posttest 77,29. Secara inferensial
yang diperoleh menggunakan SPSS didapatkan hasil bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan skor rata-rata posttest keterampilan proses sains setelah perlakuan
antara kedua kelompok.
Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan setelah pelaksanaan pembelajaran
materi hukum Newton di kelas X MIPA SMA Negeri 2 Tualang, ditemukan
keterampilan proses sains siswa setelah pembelajaran discovery learning
berbantukan laboratorium virtual berada dalam kategori baik dan dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran discovery learning berbantukan laboratorium
virtual berupa PhET simulation efektif digunakan untuk meningkatkan
keterampilan proses sains siswa SMA pada materi hukum Newton.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

1805112653

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau – FKIP – Pendidikan Fisika., 2022

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

1805112653

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN FISIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

FATAH

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar