CD Skripsi

Penerapan Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry Berbantuan Phet Colorado Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Fluida Dinamis Kelas XI SMA

---

Pendidikan memegang peranan yang penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Peningkatan kualitas pendidikan merupakan suatu proses yang terintegrasi dengan proses peningkatan sumber daya manusia itu sendiri. Menyadari pentingnya proses peningkatan sumber daya manusia pemerintah terus berupaya mewujudkan amanat tersebut melalui pengembangan dan perbaikan mutu pendidikan. Berdasarkan hasil pengamatan awal yang dilakukan dalam proses pembelajaran sains bahwa pencapaian kompetensi yang terkait dengan literasi sains belum seperti yang diharapkan, sehingga dirasa perlu untuk meningkatkan literasi sains dengan menggunakan salah satu model pembelajaran, yaitu model pembelajaran Argument-Driven Enquiry. Simulasi PhET merupakan media simulasi interaktif yang menyenangkan dan berbasis penemuan yang dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Dengan demikian, penggunaan media simulasi PhET dikombinasikan dengan model Argument Driven Inquiry dapat membantu peserta didik memahami konsep fisika.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan pemahaman konsep peserta didik menggunakan model pembelajaran Argument Driven Inquiry berbantuan PhET Colorado pada materi Fluida dinamis kelas XI SMA tujuan kedua Untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Argument Driven Inquiry berbantuan PhET Colorado pada materi fluida dinamis dengan kelas yang menerapkan pembelajaran konvesional dikelas XI SMA.
Design penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Non-equivalen Control Group Design yaitu terdapat dua kelompok, kelas eksperimen (XI IPA B) yakni kelas yang diberi treatment menggunakan model pembelajaran Argument driven inquiry dengan bantuan Phet Colorado.dan kelas kontrol (XI IPA A) yakni kelas yang tanpa diberi treatment. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kubu Babussalam pada semester ganjil. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah posttest soal pemahaman konsep dalam bentuk soal objektif . Hasil data yang diperoleh diolah menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diperoleh bahwa pemahaman konsep siswa menggunakan model pembelajaran model pembelajaran Argument driven inquiry berbantuan Phet Colorado termasuk pada kategori baik dengan rata-rata daya serap sebesar 82,64% sedangkan kelas kontrol 64,53% pada kategori cukup baik.. Hasil analisis inferensial yang diperoleh menggunakan SPSS hasil yang didapatkan yakni terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Argument driven inquiry berbantuan Phet Colorado dengan model pembelajaran konvensional dengan nilai (sig) 0,000 < 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Argument driven inquiry berbantuan Phet Colorado dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi fluida dinamis diSMA Negeri 1 Kubu Babussalam. Peneliti merekomendasikan kepada para pembaca yaitu penggunaan model pembelajaran Argument Driven Inquiry berbantuan PhET Colorado dapat dijadikan salah satu alternatif yang dapat diterapkan dalam proses
ii

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

1805111515

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau – Fkip – Pendidikan Fisika., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

1805111515

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN FISIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

FATAH

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar