CD Skripsi

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Aritmatika Sosial Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP/Mts

---

Penelitian pengembangan perangkat pembelajaran ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan terbatasnya perangkat pembelajaran yang memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi aritmatika sosial sebagai sarana penunjang pembelajaran pada kurikulum 2013. Kemampuan guru dalam persiapan pembelajaran sangat berpengaruh terhadap prestasi yang dicapai peserta didik, salah satunya dengan menyiapkan dan mengembangkan perangkat pembelajaran. Guru sebagai fasilitator dituntut untuk menyediakan perangkat pembelajaran sehingga dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berkontribuksi secara aktif didalam proses pembelajaran. Oleh karena itu perlu adanya perangkat pembelajaran berbasis Probelem Based Learning yang dapat membantu peserta didik aktif dalam pembelajaran dan mampu menyelesaikan masalah kontestual, khususnya aritmatika sosial. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Probelem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP/MTs pada materi Artimatika Sosial.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu: (1) Define; (2) Design; (3) Develop; (4) Disseminate. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif berupa pernyataan deskripsi baik masukan, tanggapan, kritik dan data kuantitatif berupa angka yang memiliki nilai yang diperoleh dari lembar validasi dan lembar angket respon peserta didik. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik.
Pada tahap Define. kegiatan yang dilakukan adalah menetapkan masalah awal yang dihadapi sehingga diperlukan solusi dari permasalahan tersebut, analisis karakteristik peserta didik SMP/MTs kelas VII. Menentukan KD dan rincian materi pembelajaran, mendeskripsikan tugas-tugas yang dilakukan peserta didik dan mendeskripsikan tujuan pembelajaran. Pada tahap Design kegiatan yang dilakukan adalah pemilihan media yang akan digunakan, penentuan format
ii
pengembangan perangkat dan juga mambuat ranvangan perangkat pembelajaran.
Selanjutnya pada tahap Develop kegiatan yang dilakukan adalah menvalidasi
rancangan awal produk, dan juga mereviusi produk sesuai dengan saran yang
diberikan, setelah dinayatakan valid diuji cobakan kepada peserta didik. Pada
tahap Disseminate, kegiatan yang dilakukan adalah publikasi pelaksanaan
penelitian melalui seminar hasil.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
kuisioner dengan menggunakan instrument lembar validasi yang telah diisi oleh
validator dan angket respon peserta didik yang diisi oleh peserta didik. Perangkat
pembelajaran dinyatakan valid jika tingkat kevalidan yang dicapai berapa pada
nilai ̅ . Setelah perangkat dinyatakan valid, maka dilaksanaka uji
coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar untuk melihat kepraktisan
perangkat pembelajaran digunakan. Uji coba kelompok kecil dilaksanakan di
SMPN 4 Logas Tanah Darat dengan 6 orang peserta didik dan uji coba kelompok
besar juga dilakukan di sekolah yang sama namun dengan 23 peserta didik kelas
VII.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penilaian untuk validitas
silabus adalah 3,87 dengan kategori sangat

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

1805110729

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau – Fkip – Pendidikan Matematika., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

1805110729

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN MATEMATIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

FATAH

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar