CD Skripsi

Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Pembelajaran Menulis Teks Fabel Siswa Kelas Vii Smpn 1 Sungai Lala

---

Menulis merupakan sesuatu yang mudah untuk dilakukan sehingga sering
dipandang kurang penting. Akan tetapi, menulis juga sering dianggap sesuatu
kegiatan yang menjenuhkan dan membosankan. Oleh karena itu, Guru mencari
dan menerapkan metode dan strategi dalam upaya meningkatkan kemampuan
menulis siswa. Seringkali kita temukan berbagai permasalahan dalam
pembelajaran menulis di kalangan siswa, seperti banyak kesalahan dalam menulis
cerita fabel, siswa sulit menuangkan ide pikiran untuk menentukan tema, kesulitan
membuat gaya bahasa yang meliputi diksi, ejaan, pilihan kata, dan kalimat, siswa
merasa kurang berbakat dalam menulis cerita fabel, dan metode pembelajaran
yang digunakan kurang menarik. Berdasarkan pertimbangan tersebut, peneliti
berusaha untuk memberikan alternatif strategi atau metode pembelajaran menulis
yang kreatif dan inovatif.
Sesuai dengan penjelasan diatas pada pembelajaran Bahasa Indonesia
kelas VII di SMPN 1 Sungai Lala dimana pada KD 3.12 menelaah struktur dan
kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar, KD 4.11
Menceritakan kembali isi fabel/legenda daerah setempat. Memerankan isi fabel
daerah setempat yang dibaca dan didengar.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan salah satu
guru SMPN 1 Sungai Lala Ibu Silva Wahyuni, S.Pd diperoleh informasi tentang
beberapa masalah dalam pembelajaran menulis teks fabel yaitu sebagai berikut.
Pertama, siswa kurang mampu dalam menulis teks fabel. Kedua, kurangnya
media/keterbatasan media dalam proses pembelajaran. Ketiga, pembelajaran
hanya berfokus pada teori saja, sedangkan untuk keterampilan menulisnya masih
kurang. Keempat, guru masih mengajar dan memaparkan materi dengan cara yang
konvensional. Dalam pembelajaran sebelumnya belum pernah diterapkan media
pembelajaran yang menarik khususnya dalam teks fabel. Dengan adanya
penerapan model pembelajaran ini menjadikan sebuah inovasi dan kreatif dalam
memberikan materi kepada peserta didik agar tidak bosan dan bisa membawa
ii
kelas menjadi lebih nyaman. Jadi penulis berharap penelitian ini bisa menjadi
sebuah penerapan yang bisa di sajikan dan bisa bermanfaat.
Untuk mendukung hal tersebut, maka pembelajaran yang sesuai, salah
satunya adalah model pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
Picture and Picture dalam pembelajaran menulis cerita teks fabel. Model
pembelajaran Picture and Picture merupakan penunjukan detail-detail dalam
bentuk gambar sebagai media dalam proses pembelajaran. Gambar-gambar ini
menjadi faktor utama dalam proses pembelajaran, sehingga sebelum proses
pembelajaran guru sudah menyiapkan gambar yang relevan dengan kompetensi
dasar untuk ditampilkan.
Istarani (2014) menjelaskan bahwa langkah-langkah model pembelajaran
Picture and Picture sebagai berikut ini. Pertama, guru menyampaikan kompetensi
yang ingin dicapai. Kedua, menyajikan materi sebagai pengantar. Ketiga, guru
menunjukkan atau memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan
materi. Keempat, guru menunjuk atau memanggil peserta didik secara bergantian
untuk memasang atau mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis.
Kelima, guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan tersebut. Keenam,
dari alasan atau urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep atau
materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Ketujuh, kesimpulan atau
rangkuman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model
pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks fabel kelas
VII SMPN 1 Sungai Lala. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui
keefektifan penerapan model Picture and Picture untuk meningkatkan
kemampuan menulis teks fabel SMPN 1 Sungai Lala. Jenis penelitian yang akan
peneliti lakukan adalah jenis penelitian eksperimen. Berdasarkan hipotesis
penelitian maka jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental yang
terdiri dari dua kelompok penelitian yaitu kelas eksperimen dengan model
pembelajaran Picture and Picture dan kelas kontrol dengan model pembelajaran
konvensional. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran tentang
peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran
iii
Picture and Picture. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1
Sungai Lala yang berjumlah 63 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes
kemampuan menulis siswa berdasarkan kompetensi menulis teks fabel dengan
menggunakan metode Picture and Picture pada siswa kelas VII SMPN 1 Sungai
Lala. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas untuk
menjawab hipotesis yang telah dibangun dengan menggunakan uji paired t test
dan uji independent t test.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijabarkan pada
bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan hasil penelitian ini antara lain yaitu
terdapat peningkatan secara signifikan pada skor kemampuan menulis siswa
materi teks fabel pada siswa kelompok eksperimen dengan menggunakan model
pembelajaran picture and picture. Hasil penelitian ini juga dapat dinyatakan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan skor kemampuan
menulis siswa pada teks fabel secara signifikan pada kelompok eksperimen dan
kelompk kontrol.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

1905155615

Penerbit

Pekanbaru : Universitas Riau FKIP Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia., 2024

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

1905155615

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Jaka

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar