CD Skripsi

implementasi model pembelajaran modified free inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika materi elastisitas

---

Pembelajaran pada kompetensi dan keterampilan abad 21 menuntut siswa untuk dapat memiliki kemampuan berpikir kritis. Didalam pembelajaran fisika di sekolah siswa sering kali menghadapi kesulitan dalam menghadapi materi fisika diantaranya yaitu siswa merasa cepat bosan pada materi yang diajarkan dan mengerjakan soal-soal fisika hanya untuk mendapatkan nilai semata tanpa peduli dirinya sudah paham atau belum. Oleh karena itu, rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa tidak dapat dipungkiri karena masih terdapatnya kesulitan dalam memahami materi fisika. Untuk itu bagaimanakah cara seorang guru untuk dapat membangkitkan pembelajaran fisika yang efektif dan menyenangkan? Tentunya seorang guru harus dapat menciptakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Model pembelajaran yang tepat untuk materi-materi fisika dalam mengembangkan keterampilan proses sainsnya itu membutuhkan model pembelajaran inquiry. Salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan berdasarkan jurnal-jurnal terdahulu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah model pembelajaran modified free inquiry (MFI).
Tujuan penulis dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sejauh mana kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran modified free inquiry (MFI). Tujuan kedua pada penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektifkah model pembelajaran modified free inquiry (MFI) ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika.
Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Pekanbaru pada kelas XI. Waktu dilakukannya penelitian ini adalah Januari sampai Mei pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Adapun subjek penelitian ini adalah 1 kelas yakni siswa siswi kelas XI.7 MAN 2 Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-experimental dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan cara pemberian pretest sebelum pembelajaran dilaksa
vi
nakan dan posttest setelah pembelajaran elastisitas selesai dilaksanakan. Kemudian, data hasil penelitian ini akan dianalisis secara deskriptif dan uji N-Gain.
Persentase kemampuan berpikir kritis awal siswa berdasarkan rata-rata nilai pretest adalah 35.05% dengan kategori kurang baik. Hasil penelitian yang didapatkan pada analisis deksriptif menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menerapkan model pembelajaran modified free inquiry (MFI) berada dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata posttest 81.09%. Dengan menggunakan uji N-Gain diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran modified free inquiry (MFI).
Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan setelah pelaksanaan pembelajaran materi elastisitas di kelas XI MAN 2 Pekanbaru, ditemukan kemampuan berpikir kritis siswa setelah model pembelajaran modified free inquiry (MFI) diterapkan berada dalam kategori sangat baik dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran modified free inquiry (MFI) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi elastisitas.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2105110969

Penerbit

Pekanbaru : UNRI – FKIP – Pendidikan Fisika., 2025

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2105110969

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN FISIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rahmat

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar