CD Skripsi

penerapan pembelajaran model arias berbantuan wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa materi cahaya dan alat optik kelas viii smpn 4 pekanbaru

---

IPA mencakup berbagai disiplin ilmu, seperti fisika, kimia, biologi, astronomi, geologi, dan masih banyak lagi. IPA memiliki tiga aspek penting, yaitu proses ilmiah, produk ilmiah, dan sikap ilmiah. Proses ilmiah adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan dalam rangka menemukan hasil-hasil ilmiah. Kegiatan ini mencakup pengamatan, klasifikasi, prediksi, perancangan, dan pelaksanaan eksperimen. Produk ilmiah merupakan hasil yang diperoleh melalui pengamatan atau eksperimen sesuai dengan pemahaman dan kemampuan siswa. Sejauh ini IPA seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit karena dibutuhkan pemikiran yang lebih untuk mempelajari dan memahaminya. Kurikulum Merdeka untuk mata pelajaran Fisika bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memperdalam pemahaman konsep dasar Fisika, dan mengaitkan teori dengan praktik melalui pembelajaran berbasis proyek. Kurikulum ini juga mendorong penggunaan teknologi dan menyesuaikan materi ajar dengan minat siswa untuk meningkatkan motivasi mereka dalam belajar.
Tujuan penelitian yang pertama adalah untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction ( ARIAS) berbantuan Wordwall pada materi cahaya dan alat optik. Tujuan penelitian yang kedua adalah untuk menguji apakah terdapat perbedaan tingkat kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran pembelajaran Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction ( ARIAS) berbantuan Wordwall dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan posttest only control group design. Penelitian dilaksanakan pada materi cahaya dan alat optik yang merupakan materi kelas VIII semester genap pada kurikulum merdeka. Sekolah yang dijadikan tempat penelitian adalah SMPN 4 Pekanbaru. Adapun populasi dari penelitian ini terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa 210 orang. Sampel yang diambil pada penelitian ini berjumlah 84 orang yang terbagi
ii
atas kelas VIII 1 dengan jumlah siswa 42 orang dan VIII 5 dengan jumlah siswa 42 orang. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Pekanbaru pada bulan Mei sampai Juli 2025. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah posttest tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk soal objektif. Hasil data yang diperoleh diolah menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diperoleh bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas yang menggunakan model ARIAS berbantuan wordwall pada materi cahaya dan alat optik skor rata-ratanya lebih tinggi daripada kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional dengan skor rata-rata posttest keterampilan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 77 dan pada kelas kontrol senilai 62. Hasil analisis inferensial yang diperoleh dengan bantuan aplikasi SPSS, uji hipotesis yang dilakukan dengan bantuan aplikasi SPSS diperoleh diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berpikir kritis siswa antara kelas yang menerapkan pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS berbantuan wordwall pembelajaran dibandingkan kelas kontrol yang secara konvensional pada materi cahaya dan alat optik.
Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan berpikir kritis siswa SMPN 4 Pekanbaru secara umum berada pada kategori baik, termasuk dalam aspek memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, dan memberikan penjelasan lanjut. Namun, pada indikator mengatur strategi dan taktik, siswa menunjukkan kemampuan yang tergolong tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa memiliki potensi dalam berpikir kritis, terutama ketika dihadapkan pada situasi yang menuntut perencanaan dan pemecahan masalah. Selain itu, penggunaan model ARIAS berbantuan wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi cahaya dan alat optik.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2105125266

Penerbit

Pekanbaru : UNRI – FKIP – Pendidikan Fisika., 2025

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

2105125266

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PENDIDIKAN FISIKA

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rahmat

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar